为推进教育数字化与教学改革，提升教师混合式教学能力，1月28日至2月2日，由教务处组织，各二级学院、公共教研部及中心骨干教师赴成都开展为期六天的“评建引领，融合创新”混合式教学能力进阶培训。培训聚焦人工智能赋能教育、课程创新与数字化转型等主题，通过专题报告、案例研讨、实地参访与实操演练相结合的方式，系统提升了参训教师在混合式教学中的设计、实施与创新能力。

1月29日上午，教务处处长王枫在线上致辞。她指出，在教育数字化背景下，教师必须主动更新理念、掌握技术，并明确要求全体参训教师珍惜本次学习机会，认真参与、积极交流，切实将培训中获得的前沿理论与技术方法应用于自身教学实践，真正成为推动我校课堂质量改革的中坚力量。动员结束后，全体参训教师合影留念，标志着本次培训正式启动。

本次培训以“能力进阶”为目标，构建了系统化、前瞻性的课程体系。在“人工智能与教育变革”模块，华南师范大学柴少明教授的专题报告，深刻剖析了AI技术重塑高等教育生态的机遇与挑战，系统构建了教师智能教育素养框架，并通过丰富的案例展示了课堂范式转型、智慧课程建设与人机协同教学的可能路径，为教师们打开了“AI+教育”的广阔视野。针对“教育教学数字化转型”西南大学本科生学院副院长徐宏凯从政策内涵、核心要素到高校实践逻辑进行了层层深入的解读，强调数字化转型是涵盖理念、制度、技术、文化的系统工程，帮助教师们跳脱出单纯的技术工具观，树立了全局性、深层次的变革认知。在“技术驱动课程创新”方面，上海交通大学王新昶副教授以其主持的国家级一流课程为例，生动演绎了如何将前沿技术深度融入专业课程体系，实现教学内容、方法与评价的整体重构，为我校工科及各类专业的课程升级提供了极具价值的范式参考。围绕“教学创新与课程思政”中国矿业大学王翔敏副教授结合大学英语教学实践，分享了在系统思维指导下进行课程整体设计与优化的经验，重点阐释了如何实现专业知识传授与思政育人目标的无缝衔接与隐性融合，为破解“两张皮”难题提供了可操作的方案。聚焦“混合式教学设计实践”福建农林大学刘学莘教授从理论剖析到案例拆解，详细阐述了基于线上资源的混合式课程设计方法，并分享了引入知识图谱、任务驱动等元素进行教学再创新的成功经验，为教师们设计高质量混合式课程提供了清晰指引。在“翻转课堂与智慧课程实战”环节，复旦大学蒋玉龙教授不仅系统分享了其坚持十余年的原位翻转课堂实践成果，更通过现场工作坊，带领教师们亲身体验智慧课程搭建、知识图谱构建及AI教学工具应用的全过程，实现了从理念认知到动手实操的有效跨越。

1月31日下午，教师们走进超星成都分公司进行实地考察。通过近距离了解教育技术的最新研发成果、平台功能演进及行业生态，教师们对支撑未来教学创新的技术工具与资源环境有了更为直观和深刻的认识，进一步激发了利用数字化手段改革教学的内生动力。

为期六天的密集研修，内容充实、形式多样、交流深入。参训教师始终保持高昂的学习热情，在聆听中汲取智慧，在研讨中碰撞思想，在实操中提升技能。大家一致认为，本次培训视野开阔、内容前沿、实效突出，不仅更新了教育理念，深化了对数字化革命和AI赋能教学的理解，更掌握了一系列可操作的混合式教学设计与实施策略，对如何系统开展课程创新、实现智慧教学、深化课程思政融合，形成了更清晰的实施路径与更强的实践信心。

此次骨干教师混合式教学能力进阶培训，是我校坚持“评建引领，融合创新”、深化教育教学改革的关键举措。它旨在携手各方力量，深入推进“重塑课堂”，强化师资队伍建设，标志着我校在主动拥抱数字时代、构建以学生为中心的新型教育生态征程上迈出了坚实步伐。学校将以此次培训为新起点，持续支持教师将所学所悟转化为教学实效，并通过骨干教师的辐射引领，带动全校教学能力整体提升，从而为全面提高人才培养质量、建设高水平教学应用型大学注入强劲动力，最终为培养以实践能力砥砺担当、以专业所学服务社会的应用型人才贡献力量。

初审（一校）：许庆华

复审（二校）：谷 坤

终审（三校）：解克兢