为落实学校科研学年工作计划，着力提升教师科研课题申报质量与立项通过率，精准对标省级课题申报要求及评审标准，7月17日至18日，科研处在东校区501会议室举办两期教师科研能力提升专题培训。全校170余名科研骨干、青年教师福祉研究协会成员参加培训。

培训以“提升教师科研专业素养，服务学校内涵式发展”为核心目标，在培训模式上实现双重创新突破，构建“权威专家理论引领+典型案例实践解析”的培训模式，创设“项目申报书深度剖析+个性化指导”的互动环节，精准靶向教师科研工作中的痛点、难点，显著增强培训的针对性与实效性。

17日上午，首场培训以“教育研究课题申报策略与核心技巧”为主题，特邀吉林工程技术师范学院高等教育研究院院长、二级教授甄国红担任主讲嘉宾。作为拥有20余年课题评审经验的资深专家，甄教授以吉林省教育科学规划课题为例，系统讲述了课题申报全流程规范。她强调，优质课题研究需立足教育实践关键问题，构建“理论支撑、方法创新、实践应用”三位一体的科学研究架构，结合申报书范例，深入剖析选题定位模糊、论证不规范等常见问题的解决路径。在互动交流环节，她就“创新性与可行性平衡”“跨学科课题框架设计”等热点问题作出专业解答，助力教师明晰课题申报思路。

18日上午，东北师范大学社会科学处副处长王子刚带来“当代哲学社会科学研究的思考与实践”专题报告。他结合自身主持的6项国家级课题和丰富的科研项目管理经验，从人文社会科学研究的形势和任务、结构和体系、申报的核心问题三个方面进行了深入剖析，提出新时代哲学社会科学研究需实现“从学科壁垒到跨界融合、从文献综述到实践调研、从成果积累到问题解决”的三大转型。在一对一指导环节，他针对教师的提问，就选题适配、逻辑结构、表述规范等问题提出精准专业的修改建议，现场学术研讨氛围热烈。

科研处处长陈景翊在总结中强调，本次专题培训是学校深化科研体制改革、激发教师科研创新活力的重要举措。学校将持续推进系列科研能力提升活动，为教师搭建与专家学者交流对话的平台，不断推动学校科研工作高质量发展。

初审（一校）：许庆华

复审（二校）：李敬伟

终审（三校）：解克兢